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  教师风采
 


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在研究中实现专业成长
更新日期:07-23

  教师开展课题研究的最终目的是优化自己的教学行为,全面提高教育质量,正如世界学前教育机构欧洲理事会在一份文件中提到的那样:“教育研究对教育之真正影响在于它对教师的教育观点和态度的影响”。教师在其中的得益会直接影响教育过程和水平,这种价值在研究过程中就已产生。而这种价值体现的大小应该与课题研究的水平成正比,可以说,在课题研究的过程中准备如何做,具体怎么做,即掌握课题研究的设计、操作方法,对于保证课题研究的质量和水平,对于研究者正确对研究对象实施影响,以及随之而来的研究成果的推广应用,都具有实质性的作用。因此,我园组织本次课题立项的老师进行了开题论证,详细阐述了自己的课题方案。

    我园本次有十一名教师的课题立项,其中两人嘉兴市级立项,其余九人海宁市级立项。在此次开题论证中,这十一位教师针对自己课题研究的内容、背景、意义以及研究的过程等进行了详细的阐述和展示,而后论证组成员对其课题进行一一的指导论证。在大家你来我往的激烈探讨和论证中,精益求精地选出一个最具有可行性、最有的意义的研究方案,以便日后的研究得以顺利地进行。

    在老师们如此认真努力的准备下,我们期待令人惊喜的研究成果的呈现。也相信能为我们日后的教育教学工作提供可借鉴的宝贵资料。



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